14. 驾驶

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温江明心里百感交集。

她身为全人类，站在全人类的角度上来看，为四国合力助南朱国开拓土地而感动。

她作为人类，同时也是可怜那些半人类的。

世界即使是个黑暗森林，适者生存，不进则退。

但在这样残酷的世界里，全人类正在尽力改写这条规则。

他们在想办法改善生态，要不了多久，全人类的科技就可以弥补他们所犯下的过错。

许多人都希望全人类与半人类和平相处，共享这片土地。

但矛盾目前仍是尖锐的。

未来或许有转机，谁知道呢。

随着人道主义的声音越来越多，许多全人类都在呼吁给半人类留下生存空间。

可是全人类在可怜他们。

半人类会可怜我们吗？

不会，他们在愤怒，愤怒自己不能占领全人类的土地。

就是这样自私的半人类，“阻碍”了大众渴望和平共处的计划。

身为st成员，特质者的作用就是为全人类更好的福祉而战斗。

但st组织目前所做的事情，真的是正确的吗？

只能说，他们正在带领全人类前进。

全人类与半人类本就同源。

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短短一个小时，安德烈的录像探讨了多个角度。

这是实战现场的录像，比他们之前在父母口里、教科书上学过的深刻得多。

同学们的表情凝重，安德烈此时担任起讲师的义务，放缓声音安慰他们：“小勇士们，你们还小，还有足够的时间思考这个世界。

st组织为了全人类而奋斗，战士永远不会背叛全人类。

但是，是否有更好的解决方法呢……”

下课铃响起，安德烈再次扫视众人：“下一节课，我们将真正进入综合策略训练。

课后作业为：查阅教科书，寻找影片中你们的学长学姐所犯的错误。

禁止讨论，禁止抄袭。

没有原片，希望你们这节课认真观看过影像。

下课。”

安德烈慢条斯理地收拾完东西，转身离开教室。

好一会儿，一班的学生们才缓过神来。

因为后面接着一节选修课，温江明率先收拾东西走出教室。

她看着明媚的阳光，想起视频里的琳。

是什么让琳变样。

仅仅是因为生病了吗？

为什么一年时间，就像变了个人？

接下来的课是“北玄国语言入门”。

这门课为大班课，50人的教室没坐满。

同学们被老教授召唤到前几排，挤在一起。

整间教室更显空荡。

课桌上放着这位先生编写的教科书、北玄国语言那本又厚又重的字典，以及课前要求准备的笔记本。

老师是北玄国人，因一次翻译任务与前来做任务的西白国特质者妻子相识，而后随妻子定居森特市，有将近50年的北玄语教学经历。

因为不是特质者，相对学生而言压迫感不强。

温江明对比上一节课的安德烈，感觉这位教授和蔼多了。

即使老是板着一张脸，但怎么看怎么可爱。

老教授的眼里是慈祥的。

温江明心情一好，学习也有动力。

尽管她不会去做课后作业，但这并不妨碍她课上听得认真。

必修课都是一周两节，选修课一周一节。

下课时，温江明甚至因为要到下周才能重新见到这位老教授，而心生不舍。

学校的中心区也有餐厅。

大多数□□都会选择在那里用餐。

一来学生较少，而来距离工作地点近，比较方便。

温江明路过中心餐厅，透过落地玻璃窗好奇地望进去。

玻璃内的人穿着白色衬衣，独自坐在窗前。既像忠诚的特卫，又像风光无限的战士。

叶岭认出她，对着玻璃窗外的温江明点头。

温江明无声地致意，然后路过餐厅，向接驳车停靠地点走去。

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