李雅卿

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李雅卿

李雅卿1954年生于中国台北，籍贯台湾南投县鱼池乡，致力于台湾教育改革，其主持的台北市自主学习实验计划曾被联合国教科文组织誉为“亚洲最好的另类教育之一”。

曾从事新闻记者工作约十年的李雅卿，因小孩和台湾教育体制冲击所产生的教育问题，辞职在家教育小孩，并深入研究另类教育方法。在经历过家长、教师和行政人员的角色，从威权体制教育的传统中转变为至力于实践、宣场自主学习的经历，使她能以不同的角度看待教育，并有效地与人分享自主学习的概念，协助别人找出实践的方法，使他们着手改变。1991年曾全家至德国一年，其后并出书记载德国教育和台湾教育的不同产生的反思。1994年创办种籽学苑，担任种籽学苑第一任校长。后创办及主持台北市自主学习实验计划，也是自主学习促进会发起人，现任中华民国自主学习促进会执行长。

在带自己的孩子和创办学校的过程，李雅卿的教育思想逐渐成形。经历过家长、教师和行政人员的角色，从威权体制教育的传统中转变为至力于实践、宣场自主学习的经历，使她能以不同的角度看待教育，并有效地与人分享自主学习的概念，协助别人找出实践的方法，使他们着手改变。李雅卿的教育实践也影响了她的小孩。开放源码程式设计师唐凤和台湾另类教育研究先驱唐宗浩也都是自主学习的实践者和提倡者。其著作的《种籽手记》曾为“全国教师票选十大必读好书”之一，获得中华民国全国教师会的推荐。

李雅卿持独立、自主、自律、并反权威、体罚的教育理念，提倡“我-汝”（I-Thou）平等精神之师生关系，并坚持应给予学生完全的自主权，其中包括自主学习权，培养孩子完全独立思考之能力，强调“自由”远比“有人管”要困难得多，“自主学习”并不是“快乐学习”。并倡导民主学校，主张民主与法制观念该在学生就学时即养成。其所创办的学校与计划之校园皆设有“校园法庭”，法官经由学生信任投票产生，法庭事务皆由学生主导。

李雅卿说：“替孩子活会养成孩子依赖的心，陪孩子活让孩子有机会接触到成人的思考、扩张他的视野，站在父母的肩膀上成长；随孩子活看似爱他，却也容易让孩子陷入孤单、放纵的情境中。我常觉得主体性的思考，最危险的就是落入随孩子活的情境裡。因为这时的大人，是个冷血的旁观者。”

“致于怎样做一个陪孩子活的成人？我觉得比较有效的方式是：把讨论带入家庭。让家庭成为一个温暖的讨论区，让亲子关係从以往威权的上下关係化为平等的讨论关系，人人享有他的主体性，却又透过讨论紧密相连，这是目前我能想到的最佳可能，我自己深得其益，也愿意和人共享。”

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